Etapa preoperacional (desde los dos hasta los siete años)
Etapa de operaciones concretas (desde los siete hasta los once años)
Etapa de operaciones formales (desde los once años en adelante)
Etapa sensoriomotora (desde el nacimiento hasta los dos años)
Capacidad innata para distinguir el habla de otro tipo de sonidos
Comunicación a través del llanto durante el primer año de vida.
Pronunciación de primeras palabras y oraciones cortas a partir de los 12 meses.
Interés por actividades lúdicas que generen reacciones sensoriales (cosquillas, colores brillantes, canciones o sonidos, etc.)
Repetición de actividades, como una forma de comprender mejor lo que ocurre en el mundo exterior (lanzar repetidamente un juguete, tirar de una manta, etc.).
Etapa preoperacional (desde los dos hasta los siete años)
Primeras interacciones sociales fuera del contexto familiar.
Ampliación del vocabulario (debido a la interacción social y el aprendizaje escolar).
Desarrollo de la empatía y la capacidad para interpretar roles, separándolos de la realidad.
Pensamiento de carácter egocéntrico (centrado en sus necesidades).
El niño siente mucha curiosidad por entender el mundo, por lo que suele preguntar el “por qué” de las cosas.
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Operaciones concretas (desde los siete hasta los once años)
Capacidad para ser empático (puede entender cómo se sienten otras personas).
Desarrollo del pensamiento lógico en una etapa inicial.
El pensamiento abstracto no está desarrollado, lo cual les impide comprender temas complejos.
Operaciones formales (desde los once años en adelante)
Desarrollo de una mayor capacidad para generar conclusiones abstractas a partir del pensamiento lógico.
Comprensión de la existencia de formas de pensamiento distintas a la suya, especialmente durante los primeros años de la adolescencia.
A partir de esta etapa de desarrollo los niños comienzan a plantearse hipótesis por sí mismos, incluso sobre aspectos de la realidad que aún desconocen.
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